Инклюзивное образование: тьютор, ассистент или дефектолог

В описаниях программ по инклюзивному образованию профессия выглядит цельной: работа с детьми с особыми образовательными потребностями, сопровождение, поддержка, адаптированные программы. На деле за этими словами стоят разные должности. У них разные требования к диплому, разная оплата и разное содержание рабочего дня. Человек, который оплатил обучение до того, как решил, кем хочет работать, рискует получить документ не под ту должность.

Разница здесь большая. Учителю-дефектологу нужна дефектологическая подготовка. Тьютору хватает педагогического образования или другого образования с дополнительной подготовкой по направлению. Ассистент вообще не относится к педагогическим должностям, и требований к нему заметно меньше. Поэтому начинать стоит с вопроса, куда именно вы идёте.

Ниже программы НИИДПО по инклюзивному образованию. В подборке есть месячные курсы по сенсорной интеграции и музыкотерапии для детей с ОВЗ, курс «Тьютор для детей с ОВЗ» с удостоверением, курс логопеда для детей с расстройствами аутистического спектра и курс для учителя-дефектолога. Дальше разберём, какой из вариантов под какую должность.

Какие специалисты участвуют в инклюзивном образовании

Вокруг ребёнка с особыми образовательными потребностями работает несколько взрослых, и роли между ними разделены чётко. Закон об образовании называет таких учеников обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (сокращённо ОВЗ) и детьми-инвалидами. Какие специалисты нужны конкретному ребёнку, записывает психолого-медико-педагогическая комиссия (ПМПК) в своих рекомендациях.

В школе, где учатся дети с ОВЗ, команда собирается из этих людей под рекомендации комиссии. В одном классе достаточно учителя и логопеда, в другом нужны тьютор, психолог и ассистент одновременно.

Тьютор, ассистент и дефектолог: в чём разница

Чем тьютор отличается от ассистента

Тьютор занят учёбой ребёнка, ассистент занят его телом и бытом. Тьютор помогает понять задание, удержать внимание, выстроить индивидуальный образовательный маршрут. Ассистент помогает дойти до кабинета, переодеться, поесть, воспользоваться техническими средствами. Это техническая помощь, и закон об образовании упоминает услуги ассистента среди специальных условий обучения отдельно от педагогов.

Отсюда разница в требованиях. Действующий профстандарт ассистента (помощника) по оказанию технической помощи инвалидам и людям с ОВЗ ждёт среднее общее образование и короткое обучение, инструктаж на рабочем месте или профессиональное обучение; опыт работы не требуется. Тьютор относится к педагогическим должностям, и требования у него выше. Поэтому и зарплата у них считается по разным должностям: сравнивать нужно конкретные вакансии, а не названия.

Тьютор и дефектолог: в чём разница

Самый живучий миф этой сферы: тьютор обязан быть дефектологом. Это не так, тьютор не дефектолог. Тьюторское сопровождение описано в профстандарте специалиста в области воспитания, который действует с сентября 2023 года. Стандарт допускает два пути: высшее или среднее профессиональное образование педагогического профиля либо высшее или среднее профессиональное образование другого профиля плюс дополнительное профессиональное образование по направлению работы. Требований к опыту стандарт не предъявляет.

Есть и старый документ, квалификационный справочник. Для тьютора школы он ждёт высшее образование по направлению «Образование и педагогика» и стаж педагогической работы не меньше двух лет. Минпросвещения в письме 2025 года о тьюторах назвало оба документа, и школа вправе опираться на любой из них: одна ждёт стаж, другая нет. Формулировку вакансии прочитайте до оплаты обучения.

Дефектолог устроен иначе. Он ведёт коррекционные занятия по своему профилю, а не сопровождает ребёнка весь день. Его квалификацию задаёт отдельный профстандарт педагога-дефектолога. По нему нужна подготовка по профилю: дефектологическое образование либо педагогическое или психологическое высшее плюс переподготовка по нужному направлению. Короткий курс повышения квалификации (обучение, которое развивает навыки в рамках уже имеющейся квалификации) диплом дефектолога не заменяет.

Педагог инклюзивного образования и дефектолог

В перечне педагогических должностей нет должности «педагог инклюзивного образования». Так обычно называют учителя, у которого в классе учатся дети с ОВЗ. Ему нужна не новая профессия, а навык работать по адаптированной программе. Учителю для этого подходит повышение квалификации по инклюзии, а дефектологу нужна переподготовка с новой квалификацией. Учитель инклюзивного класса и учитель-дефектолог работают рядом, но документы у них разные.

С сентября 2025 года закон об образовании требует, чтобы переподготовку для педагогической работы в школе или детском саду проводила государственная или муниципальная организация, организация с участием государства или организация со специальным статусом: образовательные организации федеральной территории «Сириус», организации, которые ведут обучение на территории «Сколково» или инновационных научно-технологических центров. Это касается дефектолога и логопеда, если вы идёте с новым дипломом в школу или сад. Тьютор в школе тоже участвует в педагогической работе, поэтому надёжнее считать, что правило касается и его. Если организация из подборки не государственная, уточните до оплаты, подходит ли она под эти требования и кто выдаст диплом.

Общее для всех этих должностей — ограничение по судимости. Работа с несовершеннолетними закрыта для людей с судимостью или уголовным преследованием за ряд преступлений, в том числе против жизни и здоровья, половой неприкосновенности, семьи и несовершеннолетних, а также для людей с непогашенной судимостью за другие умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления. По части составов небольшой и средней тяжести допустить к работе может комиссия по делам несовершеннолетних. Справку о судимости запросят при приёме на любую из этих должностей, поэтому свою ситуацию лучше прояснить до оплаты обучения.

Как выглядит день сопровождения

Тьютор работает не с классом, а с одним человеком. Один ребёнок вместо класса меняет привычки тех, кто пришёл из школы: вы не ведёте урок, вы находитесь рядом и помогаете включиться в то, что ведёт учитель. Цель работы звучит необычно: постепенно уменьшать своё участие. Успех тьютора измеряется тем, насколько ребёнок обходится без него.

День состоит из мелких вмешательств. Напомнить, что делать после звонка. Разложить задание на три шага. Заметить, что шум в коридоре сейчас приведёт к срыву, и вывести ребёнка на пять минут раньше. Записать, что сработало, а что нет. Индивидуальный маршрут корректируют по этим наблюдениям, а не по общему плану.

Вторая половина работы — взрослые: учитель, родители, логопед, психолог, администрация. Тьютору приходится объяснять учителю, почему ребёнок не выполняет общую инструкцию для класса, и удерживать родителя как союзника, даже когда родитель ждёт от школы невозможного. Переговоры со взрослыми отнимают не меньше сил, чем само сопровождение.

Отдельное место занимает ресурсный класс. Это отдельное помещение, куда ребёнок уходит на индивидуальные занятия и возвращается в общий класс по мере готовности. Там работа устроена плотнее: расписание индивидуальных занятий, правила реагирования на поведение, регулярные встречи команды специалистов.

Место работы меняет профессию сильнее, чем кажется. В государственной школе тьютор встроен в расписание класса: уроки, перемены, столовая, общие мероприятия. В частном центре день собран из индивидуальных занятий по сорок-шестьдесят минут, между ними записи и разговор с родителем. Школа даёт стабильность и стаж, центр — разнообразие случаев.

Что поменялось в правилах за последние годы

Три перемены полезно знать до того, как вы начнёте читать материалы в интернете: многие из них описывают прежний порядок.

1. Появился отдельный профстандарт педагога-дефектолога. Он свёл в один документ требования к учителю-логопеду и учителю-дефектологу по всем профилям. Раньше требования собирали из разрозненных источников.
2. С сентября 2023 года действует новый профстандарт специалиста в области воспитания, где описано тьюторское сопровождение. Ссылки на прежнюю редакцию до сих пор попадаются в методических материалах.
3. С марта 2025 года действует новое положение о психолого-медико-педагогической комиссии. Заключение комиссии — документ, вокруг которого строится работа с ребёнком: в нём записаны рекомендованные специальные условия обучения, в том числе нужны ли тьютор и ассистент. Подпись родителя на заявлении подтверждает и согласие на обработку данных, и ознакомление с порядком обследования.

Вывод для выбора программы простой: смотрите, на какие документы она опирается. Если в учебном плане фигурирует прежний порядок работы комиссии или старая редакция стандарта, программу давно не обновляли.

Ставка тьютора и оплата работы в инклюзии

У педагогов ставка измеряется часами в неделю. Для тьютора школы норма составляет 36 часов в неделю за ставку. У учителя-логопеда и учителя-дефектолога норма другая: 20 часов в неделю. Поэтому при одинаковой ставке рабочая неделя у тьютора и логопеда устроена по-разному: у тьютора это почти весь учебный день рядом с ребёнком, у логопеда — расписание индивидуальных и групповых занятий.

Надёжной свежей статистики по зарплате тьютора, которую можно было бы проверить, мы не нашли, поэтому цифр здесь не будет. Зато можно сказать, от чего зависит сумма:

• регион и тип организации: государственная школа, детский сад, частный центр коррекции;
• доля ставки и число детей, которых вы сопровождаете;
• квалификационная категория и стаж;
• доплаты за работу с детьми с ОВЗ, которые записаны в положении об оплате труда организации.

Последний пункт отвечает на частый вопрос, как оплачивается инклюзия психологу и логопеду. Есть ли доплата и какого размера, зависит от системы оплаты труда: региональных правил и положения об оплате труда конкретной организации. Две вакансии с одинаковым окладом дают на руки разные суммы, поэтому о доплате спрашивайте прямо на собеседовании.

Ещё один способ смотреть на доход — по загрузке. Занятия в частном центре считаются по числу семей: здесь можно взять больше часов, но и загрузка не гарантирована. Эти варианты можно сочетать: постоянное место ради стажа и несколько индивидуальных занятий вечером.

Как выбрать программу под свою цель

Хочу попробовать себя рядом с ребёнком

Самый короткий путь — ассистент. Для него достаточно короткого обучения или инструктажа, и за несколько месяцев работы становится понятно, ваша ли это сфера. Если хочется сначала разобраться в теме, подойдут короткие курсы НИИДПО с удостоверением о повышении квалификации: по инклюзивному образованию детей с ОВЗ и по разработке специальной индивидуальной программы развития (СИПР). Есть и курс для няни ребёнка с ОВЗ. Проверьте, есть ли в программе разбор конкретных ситуаций.

Выбор редакции

Курс Разработка СИПР для детей с ОВЗ + Удостоверение

НИИДПО

4 000 ₽ 12 600 ₽ −68% Смотреть программу

На сайт школы

• Курс Инклюзивное образование ОВЗ + Удостоверение НИИДПО 6 600 ₽ 12 900 ₽ −49%
• Няня для ребёнка с ОВЗ: организация развивающего ухода, коммуникации и досуга детей раннего и дошкольного возраста НИИДПО 7 200 ₽ 25 000 ₽ −71%
• Работа с детьми с РАС по модели раннего вмешательства НИИДПО 7 700 ₽ 16 500 ₽ −53%

Все курсы в каталоге

Я учитель, и в классе появился ребёнок с ОВЗ

Здесь новая профессия не нужна. Учителю подходит повышение квалификации по инклюзии или по конкретному нарушению: расстройствам аутистического спектра, тяжёлым нарушениям речи. По итогам выдают удостоверение. Проверьте, что программа опирается на действующие стандарты для детей с ОВЗ и разбирает адаптированную программу на примерах.

Хочу стать тьютором

С педагогическим образованием вход открыт уже сейчас, а короткий курс по тьюторскому сопровождению добавит методику. С другим образованием нужна дополнительная подготовка по направлению. У НИИДПО по теме есть несколько программ: курс по тьюторскому сопровождению обучающихся, курс по сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра и месячный курс «Тьютор для детей с ОВЗ». Перед оплатой спросите, какую квалификацию указывают в документе, и сверьте её с требованиями школы, куда вы идёте.

Нужна квалификация учителя-дефектолога или логопеда

Это самый длинный путь. Нужна переподготовка по дефектологии с новой квалификацией. У НАДПО в каталоге пять таких программ с дипломом, в том числе «Учитель-дефектолог», «Логопед-дефектолог» и «Педагог-дефектолог». Если вы идёте в школу или детский сад, сначала проверьте организацию по правилу 2025 года, о котором написано выше.

Я уже логопед-дефектолог: нужно ли учиться на тьютора

Если у вас диплом по специальному (дефектологическому) образованию, то нет. Это образование входит в группу направлений «Образование и педагогические науки», а профстандарт тьютора допускает образование этой группы без дополнительной подготовки. Если хочется освоить именно сопровождение, хватит короткого курса повышения квалификации. Если логопедом вы стали через переподготовку на базе психологического образования, спросите у школы, засчитает ли она ваш диплом для должности тьютора.

Признаки программы, которая готовит к работе с ребёнком

1. Соответствие должности. Для логопеда или дефектолога нужна программа с дефектологической квалификацией, а не курс по инклюзии в целом. Для тьютора подойдёт подготовка по тьюторскому сопровождению.
2. Разбор конкретных случаев. Работа в инклюзии состоит из ситуаций: ребёнок отказывается заходить в класс, кричит на уроке, не отпускает вашу руку. Хорошая программа разбирает такие эпизоды пошагово.
3. Практика под наблюдением. Спросите, где она проходит: база организации, договорённость с вашим работодателем, разбор ваших рабочих случаев с опытным специалистом.
4. Работа с документами: индивидуальный маршрут, адаптированная программа, дневник наблюдений, взаимодействие с комиссией. Это заметная часть рабочей недели, и программа должна довести вас до готовых образцов.
5. Блок про самого специалиста. Эмоциональная нагрузка в инклюзии высокая, и программа, которая даёт приёмы восстановления, помогает остаться в профессии надолго.

Кому эта работа даётся

Главное качество здесь — терпение к медленному результату. Ребёнок может три месяца учиться самостоятельно доставать пенал, и это будет большим достижением. Люди, которым такие победы кажутся настоящими, остаются в профессии надолго.

Второе качество — спокойствие рядом с чужими эмоциями. Крик, отказ, слёзы, откат назад после хорошей недели: сопровождение требует спокойствия, которое не зависит от поведения ребёнка. Третье — наблюдательность. Тьютор замечает связь между шумом в коридоре и срывом на третьем уроке раньше, чем она станет проблемой.

В инклюзию приходят разные люди:

• родители детей с особыми потребностями, которые знают эту жизнь изнутри;
• психологи, которым хочется больше практики с детьми;
• учителя, которым ближе работа с одним ребёнком, чем с большим классом;
• люди из других сфер, для которых сопровождение стало осознанным выбором после опыта помощи в своей семье.

Отдельно про физическую сторону. Сопровождение — это движение: вы встаёте, идёте рядом, наклоняетесь, помогаете подняться, носите материалы. Тем, кому нравится быть в движении, такая работа подходит лучше кабинетной, и это стоит учитывать наравне с оплатой.

НИИДПО

4,9 · 261 отзыв

На рынке с

2015 года

Курсов в каталоге

805

Сайт школы

niidpo.ru

НИИДПО (Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения) — образовательный институт, работающий с 2015 года. Это не EdTech-стартап в классическом смысле, а академическое учреждение, специализирующееся на дистанционной профессиональной переподготовке и...

Смотреть курсы школы

НАДПО

3,8 · 84 отзыва

На рынке с

2018 года

Курсов в каталоге

138

Сайт школы

nadpo.ru

НАДПО (Национальная академия дополнительного профессионального образования) — академия дистанционного ДПО, специализирующаяся на программах переподготовки и повышения квалификации в helping-профессиях и смежных областях. Главный профиль — психология: академия предлагает программы переподготовки на п...

Смотреть курсы школы

Вопросы о тьюторах, ассистентах и дефектологах

Какие специалисты участвуют в сопровождении инклюзивного образования?

Учителя-дефектологи, учителя-логопеды, педагоги-психологи, тьюторы и ассистенты, а также учитель, который ведёт класс. Кто нужен конкретному ребёнку, записывает в рекомендациях психолого-медико-педагогическая комиссия.

Чем отличается ассистент от тьютора?

Ассистент оказывает техническую помощь: помогает передвигаться, переодеться, поесть, пользоваться техническими средствами. Тьютор сопровождает учёбу и ведёт индивидуальный маршрут ребёнка. Ассистент — не педагогическая должность, тьютор — педагогическая.

Дефектолог — это тьютор?

Нет. Дефектолог ведёт коррекционные занятия по своему профилю и нуждается в подготовке по дефектологии. Тьютор сопровождает ребёнка в учёбе, и для него дефектологический диплом не обязателен.

Сколько часов у тьютора на ставку?

В школе норма тьютора — 36 часов в неделю за ставку. У учителя-логопеда и учителя-дефектолога — 20 часов.

Как ещё называют должность дефектолога?

В школах и садах это «учитель-дефектолог», в профстандарте — «педагог-дефектолог». По профилю работы есть сурдопедагог (нарушения слуха), тифлопедагог (нарушения зрения) и олигофренопедагог (нарушения интеллекта).

В инклюзии успех специалиста выглядит необычно: он в том, чтобы стать ненужным. Тьютор, который сделал свою работу, постепенно отходит, и ребёнок остаётся в классе сам. Если вам близка такая цель, у вас хорошая мотивация для этой профессии.

Что почитать дальше

• Детский нейропсихолог: что показывает обследование и кого берут учиться
• Адаптивная физкультура: профессия для тех, кому обычный урок не подходит
• Учитель начальных классов: кого допускают к классу и что даёт переподготовка
• Педагог дополнительного образования: вход в профессию без педдиплома